La distirbución temporal será como sigue:
1ª Evaluación:
UD Nº1: La empresa y su entorno.
UD Nº2: El área de aprovisionamientos y producción.
2ª Evaluación:
UD Nº3: La función comercial.
UD Nº4: La estructura económico-financiera de la empresa. La obligación de información de la empresa.
3ª Evaluación:
3ª Evaluación:
UD Nº5: Criterios de seleeción de inversiones e implicación fiscal.
UD Nº6: Factores de localización y dimensión de la empresa.
UD Nº 7: La organización de la empresa
La unidad didactica 8, "El proyecto empresarial", se tratará a lo largo del curso linealmente con las unidades didácticas correspondientes, contando con sesiones específicas para avanzar en esta tarea.
La distribución temporal por sesiones y semanas es la siguiente:
La unidad didactica 8, "El proyecto empresarial", se tratará a lo largo del curso linealmente con las unidades didácticas correspondientes, contando con sesiones específicas para avanzar en esta tarea.
La distribución temporal por sesiones y semanas es la siguiente:
La distribución por sesiones incluye en el tiempo dedicado a cada unidad didáctica, el trabajo con noticias económicas, así como la realización de las actividades seleccionadas para cada tema.
6. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
El curso se organizará mediante una serie de estrategias de enseñanza o formas de presentar la materia:
Estrategias expositivas para la presentación de hechos y conceptos y establecer el esquema de contenidos contando con el apoyo de diversos materiales didácticos (textos, gráficos, tablas, esquemas conceptuales...). Partiendo de los conocimientos previos del alumno, se intentará crear el interés de éste y presentar con claridad los nuevos conceptos.
Estrategias de indagación más relacionadas con contenidos de procedimiento –con el saber hacer-. Las técnicas didácticas concretas en que puede traducirse esta materia son muy variadas: estudio de casos reales, juegos de rol y simulaciones, investigaciones sencillas, debates, salidas y visitas de trabajo...
La organización del trabajo en el aula combinará tiempo de explicación, tiempo de trabajo individual y de grupo en función de los objetivos que se pretendan conseguir.
El Departamento tiene programada la revisión trimestral de la programación, y por tanto de la metodología empleada. Esta revisión es un buen instrumento para evaluar el proceso de enseñanza - aprendizaje y modificar la metodología empleada si la marcha del curso lo requiere.
7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
Los alumnos serán evaluados en las tres sesiones legalmente establecidas, coincidiendo normalmente con el final de los trimestres naturales, en las fechas fijadas previamente por la Comisión Pedagógica aprobadas por el Claustro.
El proceso de evaluación, cuya finalidad consiste en comprobar el proceso de aprendizaje del alumno (conocimientos, actitudes, destrezas, procedimientos, etc.) se basará en los contenidos y objetivos (generales, específicos y mínimos) reflejados en esta programación y, por supuesto, se enmarcará en el amplio concepto de evaluación continua.
Técnicas de evaluación:
- Evaluación a través de las actividades de enseñanza:
- Observación del trabajo en clase (actitudes, hábitos y participación en las tareas).
- Revisión de los trabajos individuales y de grupo.
- Pruebas específicas de evaluación:
- Pruebas objetivas escritas (preguntas cortas y a desarrollar).
- Pruebas orales y exposiciones temáticas.
- Pruebas de estudio de casos.
- Pruebas de evaluación y coevaluación.
Se realizará como mínimo una por cada evaluación. En caso de realizarse más de una prueba parcial por evaluación se mediará aritméticamente entre las pruebas que se hayan realizado para obtener la calificación de la evaluación correspondiente.
Para una correcta evaluación del alumno y de la clase sería conveniente iniciar el curso con una prueba inicial que permita conocer los aprendizajes previos, los conceptos y valores que trae el alumno.
Y a lo largo del curso, evaluaciones formativas (valoración del progreso y dificultades en el aprendizaje) y sumativas (valoración de los resultados al final del proceso).
Finalizando cada trimestre el Departamento realizará la evaluación de la metodología seguida y del sistema de evaluación. Esto unido a la correspondiente toma de contacto con los alumnos para evaluar estos mismos aspectos, permitirá al departamento introducir las modificaciones y correcciones oportunas en cualquier de estos factores a lo largo del curso académico.
8. CRITERIOS DE PROMOCIÓN CON ESPECIAL REFERENCIA A LOS MINIMOS EXIGIBLES Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para que los alumnos promocionen de curso debenalcanzar los criterios de evaluación mínimos establecidos en el currículo oficial.
- Pruebas orales y exposiciones temáticas.
- Pruebas de estudio de casos.
- Pruebas de evaluación y coevaluación.
Se realizarán dos tipos de pruebas escritas parciales y globales.
A) Pruebas escritas parciales:
Se realizará como mínimo una por cada evaluación. En caso de realizarse más de una prueba parcial por evaluación se mediará aritméticamente entre las pruebas que se hayan realizado para obtener la calificación de la evaluación correspondiente.
El alumno que no apruebe la o las pruebas parciales de la evaluación deberá recuperarlas en la primera prueba escrita global que se realice al curso.
B) Pruebas escritas globales:
Se realizarán tres pruebas escritas globales a lo largo del curso académico, unan por cada evaluación (1ª, 2ª y 3ª).
Estas pruebas globales versarán sobre todas las unidades didácticas que se han impartido hasta la realización de la prueba .
Se tratará, si es posible, que de sea una única prueba para los diferentes grupos a los que se le imparte la materia. Para facilitar esta labor se realizará en periodos no lectivos.
Estas pruebas globales servirán para que los alumnos que tengan pruebas parciales pendientes puedan recuperarlas; además cada prueba global se considerará una nota más para la evaluación correspondiente.
Se realizarán tres pruebas escritas globales a lo largo del curso académico, unan por cada evaluación (1ª, 2ª y 3ª).
Estas pruebas globales versarán sobre todas las unidades didácticas que se han impartido hasta la realización de la prueba .
Se tratará, si es posible, que de sea una única prueba para los diferentes grupos a los que se le imparte la materia. Para facilitar esta labor se realizará en periodos no lectivos.
Estas pruebas globales servirán para que los alumnos que tengan pruebas parciales pendientes puedan recuperarlas; además cada prueba global se considerará una nota más para la evaluación correspondiente.
Para una correcta evaluación del alumno y de la clase sería conveniente iniciar el curso con una prueba inicial que permita conocer los aprendizajes previos, los conceptos y valores que trae el alumno.
Y a lo largo del curso, evaluaciones formativas (valoración del progreso y dificultades en el aprendizaje) y sumativas (valoración de los resultados al final del proceso).
Finalizando cada trimestre el Departamento realizará la evaluación de la metodología seguida y del sistema de evaluación. Esto unido a la correspondiente toma de contacto con los alumnos para evaluar estos mismos aspectos, permitirá al departamento introducir las modificaciones y correcciones oportunas en cualquier de estos factores a lo largo del curso académico.
8. CRITERIOS DE PROMOCIÓN CON ESPECIAL REFERENCIA A LOS MINIMOS EXIGIBLES Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para que los alumnos promocionen de curso debenalcanzar los criterios de evaluación mínimos establecidos en el currículo oficial.
La calificación de cada evaluación se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
- Participación en las clases: 5%
- Actividades realizadas en clase: 5%
- Trabajos propuestos: 10%
- Pruebas objetivas escritas: 45%
- Otro tipo de pruebas: 25%.
- La expresión verbal o escrita de los contenidos mencionados: 10%.
La nota de las evaluaciones se obtendrá haciendo la media aritmética de los criterios anteriores, siempre que cada uno de estos se hallan superado en un 50%.
